湖南城市学院坚持“产教融合”探索应用型大学建设
文章来源：中国干部网    作者：    发布时间：2016-12-22 13:58    点击量：614    大 中 小

湖南城市学院坚持“产教融合”探索应用型大学建设——

高校转型发展要“跳起来摘桃子”　　

　　前不久发布的《湖南高校毕业生毕业5年薪酬排行榜》显示，湖南城市学院毕业生的平均月收入为6950元，连续三年位居湖南高校第三位。数据显示，该校毕业生就业率连续13年保持在95%以上。

　　地处湖南益阳的湖南城市学院，是一所以城建类专业为特色的地方高校，近年来，该校发挥学科专业优势，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以学科建设为龙头，在探索转型发展之路中坚持“产教融合、校企合作”，走上了特色鲜明的高水平应用型大学建设之路。

　　培养方案根据行业需求每年调整

　　“应用型大学该怎么办？”2016年初，湖南城市学院在全校范围内进行了一次大讨论，学校党委也把“探索如何转型”摆在了学校各项工作的首位。

　　2016年7月，在学校第三次党代会上，学校党委书记罗成翼提出要以“跳起来摘桃子”的精神，主动作为，实现学校的转型发展。

　　随后，历时近一年的“十三五”发展规划和学校综合改革方案出炉，方案确定了8个方面的发展目标，并量化为47个主要规划指标，同时开展人才培养、科技创新等6项改革措施。产教融合逐渐成为学校转型发展的核心之一。

　　为了推进产教融合，学校确立了以社会需求为导向，以行业、职业要求为参照，以学生实践能力和创新精神培养为核心的“能力本位”“共性化”的融合模式，通过专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，建立了产教融合、校企合作的应用型人才培养新模式。

　　“转型发展必须要有自己的品牌。”该校校长李建奇说，在调整和申报专业过程中，学校始终紧跟建筑各行业与各环节链条，构建了城市规划、勘测、建设、管理、环艺、信息等完整的专业链条。同时，在人才培养方案的设定上，学校高度重视企业的声音，从2010年起，该校每年都会与专业相关的校企合作企业就人才培养方案进行交流。

　　近几年，学校人才培养方案每年都会根据行业的需求进行调整。2015年，该校与湖南建工集团进行探讨，两个月后，建筑行业中最先进的BIM（建筑信息模型）技术就被引入了该校土建类专业教学计划。

　　学生在企业实验室做毕业设计

　　用价格低廉的单片机，实现对公交车烟雾、温度、人数的实时监控。这是湖南城市学院通信与电子工程专业学生孙腾，在湖南科瑞特科技公司的实验室里，完成的“基于STC89C52单片机的公交车安全智能检测系统”具备的功能，他的这项毕业设计被企业指导老师赞为“极具商业开发价值”。

　　与孙腾一样，目前，该校通信与电子工程专业的263名毕业生正在10家电子科技类企业有条不紊地进行着自己的毕业设计。

　　而在校办企业——规划建筑设计研究院里，该校城乡规划专业的128名学生跟随设计院的设计师们一同进行着37项规划设计项目的实战。其中既有地市级开发新区的设计、老城区棚户改造规划、旅游景区规划、传统村落保护发展规划，也有商业住宅开发设计，合同金额达3200万元。

　　应用型人才培养离不开实践教学，在校内硬件条件有限的情况下，湖南城市学院除了24小时向学生开放校内现有的21个国家级、省级实践教学平台，18个省级应用型人才培养实践教学平台的所有实验室，还将全校210家校企合作单位的实验室、工作室开放为学生的实践场所。

　　所有专业教师均需到企业轮训

　　林立是湖南城市学院化学与环境工程学院的青年教师。日前，学校与当地一家大型环保科技公司签署了产学研合作协议。两天后，林立就被学校派驻到该公司联合实验室进行为期3个月的挂职。

　　打造应用型师资队伍，实行专业教师挂职企业，企业人员兼职专业教师制度，是该校在产教融合上的另一个思路。

　　学校要求所有专业教师必须在1—3年内，以轮训的形式，到校企合作企业进行不少于两个月的学习，同时所有校企合作企业，也要派遣专业技术人员赴学校进行相关专业的授课。

　　“这种对口交流，不仅能让师生了解行业最新技术和社会对行业人才的需求，也能极大提高专业教师实践动手能力。”罗成翼说。（通讯员 孔军 本报记者 王强）

　　《中国教育报》2016年12月22日第3版